Abstract
Innehållet i artikeln lyfter praktiknära forskning som synliggör hur olika skolor har arbetat med att skapa inkluderande undervisning för att möta elevers olikheter. I denna forskning ger lärare exempel på hur de arbetar med stödjande strukturer i lärmiljön.
I artikeln belyses även Universal Design for Learning (UDL) som är ett ramverk för inkludering när det gäller planering, genomförande och utvärdering av undervisning.
Original language | Swedish |
---|---|
Publisher | Skolverket |
Place of Publication | Stockholm |
Publication status | Published - 2017 |
Swedish Standard Keywords
- Pedagogy (50301)
Keywords
- universal design for learning