Att skapa förutsättningar för tillhörighet i gymnasieskolan

Den här artikeln utgår ifrån forskning om betydelsen av att utbildning bidrar till att elever utvecklar en känsla av tillhörighet samt betydelsen av lärar-elev relationer och kamratrelationer. En grundläggande och bärande idé i texten är att elevers trivsel, välmående och känsla av tillhörighet är basal i deras personliga utveckling och för att de i sin pågående utbildning på ett självständigt sätt ska kunna utveckla nya kunskaper och insikter.