Abstract
I förskolan ska barn få möta och bekanta sig med innehåll som rör naturvetenskap, men det naturvetenskapliga kunskapsområdet kan i praktiken få sin tolkning på flera sätt som förståelse för omvärlden och som arbetssätt. Syftet med det här kapitlet är att presentera några didaktiska överväganden att beakta och inspireras av vid planering och genomförande av undervisning som rör kunskapsområdet naturvetenskap.
| Original language | Swedish |
|---|---|
| Title of host publication | Innehållets didaktik i förskolan |
| Editors | Camilla Björklund, Ingrid Pramling |
| Place of Publication | Stockholm |
| Publisher | Liber |
| Pages | 63-73 |
| Number of pages | 10 |
| Edition | 1 |
| ISBN (Print) | 978-91-47-13983-5 |
| Publication status | Published - 2020 |
Swedish Standard Keywords
- Pedagogy (50301)