Abstract
Många svensklärare vittnar om att litteratursamtal är ett svårt moment i undervisningen. Samtidigt som alla elever måste inkluderas bör det finnas ett djup i diskussionen om romanfigurerna, handlingen och berättartekniken. Hur detta kan tematiseras på ett för eleverna meningsfullt sätt diskuteras härur ett litteraturdidaktiskt perspektiv.
| Original language | Swedish |
|---|---|
| Pages | 14-15 |
| No. | 3 |
| Specialist publication | Lisetten |
| Publication status | Published - 2017 |
Swedish Standard Keywords
- Pedagogy (50301)
- General Literary studies (60203)