"Måste man verkligen läsa hela boken?": Är noveller framtiden i engelskklassrummet?

Lena Ahlin; Maria Freij

"Måste man verkligen läsa hela boken?": Är noveller framtiden i engelskklassrummet?

Research output: Contribution to conference › Oral presentation › peer-review

Abstract

Studenter läser inte lika mycket som tidigare och studenter från studieovana bakgrunder än mindre (Forskarpodden 2019). De långa litteraturlistor vi kanske minns från vår egen studietid har krympt och månget personalrumssamtal har handlat om att studenterna kommer oförberedda – de har inte läst boken, kanske inte ens köpt den. Om de har läst, har de inte alltid läst klart. Läsandet går långsamt, till skillnad från det de får till sig från andra medier (Persson 2012) och betydelsen av begreppen allmänbildning och bildning har förändrats: ”[d]en kanoniserade kunskapen är inte lika given längre” (Sörlin 2019, s. 129). Vår presentation handlar om hur vi bemött dessa förändringar i våra kurser i engelska inom ämneslärarutbildningen 7–9, och hur vi under de senaste tio åren gått över till att primärt arbeta med noveller i stället för romaner, vilket innebär både mindre och mer läsning för studenterna – novellen ställer inte samma krav på uthållighet i läsningen som romanen, men desto större krav på djup och precision på grund av den densitet den besitter. Vi diskuterar didaktiska vinster och förluster i ett samtal om hur vi arbetat med noveller i klassrummet i litteraturundervisning och i kurser i kreativt skrivande. Vi fokuserar på tre noveller skrivna på engelska: Edna O’Briens ”Sister Imelda”, T. Coraghessan Boyles ”Greasy Lake” och William Trevors ”Beyond the Pale”.

Referenser:
Boyle, T. Coraghessan, 1986, “Greasy Lake”, i The Art of the Tale, Daniel Halpern ed., New York: Penguin.
Forskarpodden Uppsala Universitet 2019, ”Avsnitt 50: Läsningen minskar bland unga”, podcast: https://forskarpodden.podbean.com/e/lasandet-minskar-bland-unga/
O’Brien, Edna, 1986, “Sister Imelda”, i The Art of the Tale, Daniel Halpern ed., New York: Penguin.
Persson, Magnus, 2012, Den goda boken: Samtida föreställningar om litteratur och läsning. Lund: Studentlitteratur.
Sörlin, Sverker, 2019, Till bildningens försvar, Stockholm: Natur & Kultur.
Trevor, William, 1986, ”Beyond the Pale”, i The Art of the Tale, Daniel Halpern ed., New York: Penguin.

Original language	Swedish
Publication status	Published - 2023-Oct-18
Event	”Litteraturdidaktik i framtiden och framtiden i litteraturen” Litteraturdidaktisk nätverkskonferens Växjö, 18–20 oktober 2023: Litteraturdidaktisk nätverkskonferens - Växjö, Växjö, Sweden Duration: 2023-Oct-18 → 2023-Oct-20

Conference

Conference	”Litteraturdidaktik i framtiden och framtiden i litteraturen” Litteraturdidaktisk nätverkskonferens Växjö, 18–20 oktober 2023
Abbreviated title	LDN 2023
Country/Territory	Sweden
City	Växjö
Period	23-10-18 → 23-10-20

Cite this

@conference{a0f27b93e0d44845acd42c6cf3528626,

title = "{"}M{\aa}ste man verkligen l{\"a}sa hela boken?{"}: {\"A}r noveller framtiden i engelskklassrummet?",

abstract = "Studenter l{\"a}ser inte lika mycket som tidigare och studenter fr{\aa}n studieovana bakgrunder {\"a}n mindre (Forskarpodden 2019). De l{\aa}nga litteraturlistor vi kanske minns fr{\aa}n v{\aa}r egen studietid har krympt och m{\aa}nget personalrumssamtal har handlat om att studenterna kommer of{\"o}rberedda – de har inte l{\"a}st boken, kanske inte ens k{\"o}pt den. Om de har l{\"a}st, har de inte alltid l{\"a}st klart. L{\"a}sandet g{\aa}r l{\aa}ngsamt, till skillnad fr{\aa}n det de f{\aa}r till sig fr{\aa}n andra medier (Persson 2012) och betydelsen av begreppen allm{\"a}nbildning och bildning har f{\"o}r{\"a}ndrats: ”[d]en kanoniserade kunskapen {\"a}r inte lika given l{\"a}ngre” (S{\"o}rlin 2019, s. 129). V{\aa}r presentation handlar om hur vi bem{\"o}tt dessa f{\"o}r{\"a}ndringar i v{\aa}ra kurser i engelska inom {\"a}mnesl{\"a}rarutbildningen 7–9, och hur vi under de senaste tio {\aa}ren g{\aa}tt {\"o}ver till att prim{\"a}rt arbeta med noveller i st{\"a}llet f{\"o}r romaner, vilket inneb{\"a}r b{\aa}de mindre och mer l{\"a}sning f{\"o}r studenterna – novellen st{\"a}ller inte samma krav p{\aa} uth{\aa}llighet i l{\"a}sningen som romanen, men desto st{\"o}rre krav p{\aa} djup och precision p{\aa} grund av den densitet den besitter. Vi diskuterar didaktiska vinster och f{\"o}rluster i ett samtal om hur vi arbetat med noveller i klassrummet i litteraturundervisning och i kurser i kreativt skrivande. Vi fokuserar p{\aa} tre noveller skrivna p{\aa} engelska: Edna O{\textquoteright}Briens ”Sister Imelda”, T. Coraghessan Boyles ”Greasy Lake” och William Trevors ”Beyond the Pale”. Referenser:Boyle, T. Coraghessan, 1986, “Greasy Lake”, i The Art of the Tale, Daniel Halpern ed., New York: Penguin.Forskarpodden Uppsala Universitet 2019, ”Avsnitt 50: L{\"a}sningen minskar bland unga”, podcast: https://forskarpodden.podbean.com/e/lasandet-minskar-bland-unga/ O{\textquoteright}Brien, Edna, 1986, “Sister Imelda”, i The Art of the Tale, Daniel Halpern ed., New York: Penguin.Persson, Magnus, 2012, Den goda boken: Samtida f{\"o}rest{\"a}llningar om litteratur och l{\"a}sning. Lund: Studentlitteratur. S{\"o}rlin, Sverker, 2019, Till bildningens f{\"o}rsvar, Stockholm: Natur & Kultur. Trevor, William, 1986, ”Beyond the Pale”, i The Art of the Tale, Daniel Halpern ed., New York: Penguin.",

author = "Lena Ahlin and Maria Freij",

year = "2023",

month = oct,

day = "18",

language = "Svenska",

note = "”Litteraturdidaktik i framtiden och framtiden i litteraturen”<br/>Litteraturdidaktisk n{\"a}tverkskonferens<br/>V{\"a}xj{\"o}, 18–20 oktober 2023 : Litteraturdidaktisk n{\"a}tverkskonferens, LDN 2023 ; Conference date: 18-10-2023 Through 20-10-2023",

}

TY - CONF

T1 - "Måste man verkligen läsa hela boken?"

T2 - ”Litteraturdidaktik i framtiden och framtiden i litteraturen”<br/>Litteraturdidaktisk nätverkskonferens<br/>Växjö, 18–20 oktober 2023

AU - Ahlin, Lena

AU - Freij, Maria

PY - 2023/10/18

Y1 - 2023/10/18

N2 - Studenter läser inte lika mycket som tidigare och studenter från studieovana bakgrunder än mindre (Forskarpodden 2019). De långa litteraturlistor vi kanske minns från vår egen studietid har krympt och månget personalrumssamtal har handlat om att studenterna kommer oförberedda – de har inte läst boken, kanske inte ens köpt den. Om de har läst, har de inte alltid läst klart. Läsandet går långsamt, till skillnad från det de får till sig från andra medier (Persson 2012) och betydelsen av begreppen allmänbildning och bildning har förändrats: ”[d]en kanoniserade kunskapen är inte lika given längre” (Sörlin 2019, s. 129). Vår presentation handlar om hur vi bemött dessa förändringar i våra kurser i engelska inom ämneslärarutbildningen 7–9, och hur vi under de senaste tio åren gått över till att primärt arbeta med noveller i stället för romaner, vilket innebär både mindre och mer läsning för studenterna – novellen ställer inte samma krav på uthållighet i läsningen som romanen, men desto större krav på djup och precision på grund av den densitet den besitter. Vi diskuterar didaktiska vinster och förluster i ett samtal om hur vi arbetat med noveller i klassrummet i litteraturundervisning och i kurser i kreativt skrivande. Vi fokuserar på tre noveller skrivna på engelska: Edna O’Briens ”Sister Imelda”, T. Coraghessan Boyles ”Greasy Lake” och William Trevors ”Beyond the Pale”. Referenser:Boyle, T. Coraghessan, 1986, “Greasy Lake”, i The Art of the Tale, Daniel Halpern ed., New York: Penguin.Forskarpodden Uppsala Universitet 2019, ”Avsnitt 50: Läsningen minskar bland unga”, podcast: https://forskarpodden.podbean.com/e/lasandet-minskar-bland-unga/ O’Brien, Edna, 1986, “Sister Imelda”, i The Art of the Tale, Daniel Halpern ed., New York: Penguin.Persson, Magnus, 2012, Den goda boken: Samtida föreställningar om litteratur och läsning. Lund: Studentlitteratur. Sörlin, Sverker, 2019, Till bildningens försvar, Stockholm: Natur & Kultur. Trevor, William, 1986, ”Beyond the Pale”, i The Art of the Tale, Daniel Halpern ed., New York: Penguin.

AB - Studenter läser inte lika mycket som tidigare och studenter från studieovana bakgrunder än mindre (Forskarpodden 2019). De långa litteraturlistor vi kanske minns från vår egen studietid har krympt och månget personalrumssamtal har handlat om att studenterna kommer oförberedda – de har inte läst boken, kanske inte ens köpt den. Om de har läst, har de inte alltid läst klart. Läsandet går långsamt, till skillnad från det de får till sig från andra medier (Persson 2012) och betydelsen av begreppen allmänbildning och bildning har förändrats: ”[d]en kanoniserade kunskapen är inte lika given längre” (Sörlin 2019, s. 129). Vår presentation handlar om hur vi bemött dessa förändringar i våra kurser i engelska inom ämneslärarutbildningen 7–9, och hur vi under de senaste tio åren gått över till att primärt arbeta med noveller i stället för romaner, vilket innebär både mindre och mer läsning för studenterna – novellen ställer inte samma krav på uthållighet i läsningen som romanen, men desto större krav på djup och precision på grund av den densitet den besitter. Vi diskuterar didaktiska vinster och förluster i ett samtal om hur vi arbetat med noveller i klassrummet i litteraturundervisning och i kurser i kreativt skrivande. Vi fokuserar på tre noveller skrivna på engelska: Edna O’Briens ”Sister Imelda”, T. Coraghessan Boyles ”Greasy Lake” och William Trevors ”Beyond the Pale”. Referenser:Boyle, T. Coraghessan, 1986, “Greasy Lake”, i The Art of the Tale, Daniel Halpern ed., New York: Penguin.Forskarpodden Uppsala Universitet 2019, ”Avsnitt 50: Läsningen minskar bland unga”, podcast: https://forskarpodden.podbean.com/e/lasandet-minskar-bland-unga/ O’Brien, Edna, 1986, “Sister Imelda”, i The Art of the Tale, Daniel Halpern ed., New York: Penguin.Persson, Magnus, 2012, Den goda boken: Samtida föreställningar om litteratur och läsning. Lund: Studentlitteratur. Sörlin, Sverker, 2019, Till bildningens försvar, Stockholm: Natur & Kultur. Trevor, William, 1986, ”Beyond the Pale”, i The Art of the Tale, Daniel Halpern ed., New York: Penguin.

M3 - Muntlig presentation

Y2 - 18 October 2023 through 20 October 2023

ER -