Abstract
På många håll diskuteras hur man skall få en ökad forskningsanknytning i skolan. Tätare kontakter mellan lärare och forskare skulle utan tvekan ha stort värde för båda. Här presenteras en modell för ett samarbete i matematikdidaktik.
| Original language | Swedish |
|---|---|
| Pages (from-to) | 30-31 |
| Number of pages | 1 |
| Journal | Nämnaren tidskrift för matematikundervisning |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 1998 |
Swedish Standard Keywords
- Didactics (50302)