Om studierelaterade relationers betydelse för meningsfullt lärande

Beskrivning

Keynote på Stockholms Universitets Lärarkonferens 2024 — meningsfullt lärande i tiden

Abstract: Studenternas relationsbyggande har betydelse för hur studenter engagerar sig i sina studier, och därmed också för deras resultat. Hur vi organiserar undervisning påverkar studenternas möjligheter att både bygga och underhålla meningsfulla och hållbara studierelaterade relationer. Presentationen fokuserar hur lärare kan resonera för att underlätta för studenter att bygga relationer genom att medvetet variera mellan användningen av studentformerade gruppaktiviteter och aktiviteter där läraren styr vem som arbetar med vem.

Studenter skapar multiplexa nätverk med några få individer som studenterna skapar både vänskaps- och en arbetsrelation med. Dessa relationer har en positiv inverkan på studenternas studieresultat då kombinationen av socialt och instrumentellt stöd ger synergieffekter när studenterna samlar resurser och samarbetar. Nätverken kan ses som semi-professionella då de är starkt knutna till skolan som arbetsplats och studenterna inte nödvändigtvis umgås privat utan de har sitt sociala sammanhang utanför studentgruppen. Därför är det viktigt att skapa ett socialt sammanhang i och omkring klassrummet för att möjliggöra för studenterna att etablera dessa multiplexa relationer. Nätverken tenderar att vara begränsade i mångfald vilket kan påverka studenternas kunskapsutveckling negativt. För att öka mångfalden i studenternas nätverk kan lärare och studieprogram medvetet verka för att studenter från olika bakgrund arbetar med andra än de vanligtvis arbetar med i klassrummet samt att samarbetet präglas av respekt och intresse för varandra. Detta kan uppnås genom att styra vilka studenterna arbetar med på ett mer medvetet sätt men också genom att ge studenterna uppgifter som kräver genuint samarbete. Lärare måste också bli mer medvetna om hur de sätter samman grupper och effekterna av dessa val. En mer strategisk mix av high-stakes- och low-stakes uppgifter och mellan självvalda och lärarsammansatta grupper kanske kan öka mångfalden i studenternas nätverk.

Period	2024-mars-14
Vid	Stockholm University, Sverige
Omfattning	Lokal