Avdelningen för matematik- och naturvetenskapernas didaktik

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2022-apr.-06, Children’s Creative Inquiry in STEM. Murcia, K. J., Campbell, C., Joubert, M. M. & Wilson, S. (red.). 1 red. Cham: Springer, Vol. 25. s. 261-272 12 s. (Sociocultural Explorations of Science Education).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Peer review

Ämnesdidaktiska val i naturvetenskap: för agens i vardag och samhälle

Hansson, L., Leden, L. & Jönsson, A., 2022, Gleerup. 165 s.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Bok

2021

Actions in the learning environment: Analyzing physics and mathematics lessons in the case of ODE

Juter, K., Hansson, Ö. & Redfors, A., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation

Att upptäcka naturvetenskap: i förskolan

Dessborn, L., Thulin, S. & Fridberg, M., 2021, 1 red. Lund: Studentlitteratur AB.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Bok

Att upptäcka naturvetenskap i förskolan

Dessborn, L., Fridberg, M. & Thulin, S., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation

Bilderböcker som möjlig utgångspunkt för samtal om naturvetenskapernas karaktär i förskolan

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning

Boksamtal för att prata om naturvetenskaplig forskning och forskare i förskolan: ett forskningsprojekt i samarbete mellan förskollärare och forskare

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning

Covid-19 and outdoor recreation management: Increased participation, connection to nature, and a look to climate adaptation

Beery, T., Olsson, M. R. & Vitestam, M., 2021, I: Journal of Outdoor Recreation. 36, s. 100457-100457 100457.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

4 Citeringar (Scopus)

21 Nedladdningar (Pure)

Curriculum emphases, mathematics and teaching practices: Swedish upper-secondary physics teachers’ views

Hansson, L., Hansson, Ö., Juter, K. & Redfors, A., 2021, I: International Journal of Science and Mathematics Education. 19, s. 499-515 17 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

4 Citeringar (Scopus)

1 Nedladdningar (Pure)

Digitalization in early years chemistry and physics

Fridberg, M., Jonsson, A., Thulin, S. & Redfors, A., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning

Expanding the notion of ‘ownership’ in participatory research involving teachers and researchers

Areljung, S., Leden, L. & Wiblom, J., 2021-feb.-28, I: International Journal of Research and Method in Education. 44, 5, s. 463-473 11 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

1 Citeringar (Scopus)

2 Nedladdningar (Pure)

Fysik och kemi i fokus för kommunikationen mellan lärare och barn i förskolan

Fridberg, M., Jonsson, A., Redfors, A. & Thulin, S., 2021-dec.-02, I: ATENA Didaktik.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

1 Nedladdningar (Pure)

Improving assessments of connection to nature: a participatory approach

Salazar, G., Monroe, M. C., Jordan, C., Ardoin, N. M. & Beery, T., 2021, I: Frontiers in Ecology and Evolution. 8, 609104, s. 1-7 6 s., 609104.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

6 Citeringar (Scopus)

8 Nedladdningar (Pure)

Industry, science education, and teacher agency: a discourse analysis of teachers' evaluations of industry-produced teaching resources

Andree, M. & Hansson, L., 2021, I: Science Education. 105, 2, s. 353-383 31 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

1 Citeringar (Scopus)

Introducing nature of science in early childhood education: results from a project in collaboration with teachers

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning

Mathematics and physics at upper secondary school: an analysis of two lectures

Juter, K., Hansson, Ö. & Redfors, A., 2021, Sustainable mathematics education in a digitalized world: Proceedings of MADIF 12, The twelfth research seminar of the Swedish Society for Research in Mathematics Education, Växjö, January 14–15, 2020. Liljekvist, Y., Björklund, L., Häggström, J., Mattsson, L., Ol, O., E. & PalmérY., H. (red.). Göteborg: Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM), s. 264-264 1 s. (Skrifter från Svensk Förening för MatematikDidaktisk Forskning; nr. 15).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel i bok

Metrics for environmental compensation: A comparative analysis of Swedish municipalities

Söderqvist, T., Cole, S., Franzén, F., Hasselström, L., Beery, T., Bengtsson, F., Björn, H., Kjeller, E., Lindblom, E., Mellin, A., Wiberg, J. & Jönsson, K. I., 2021, I: Journal of Environmental Management. 299, s. 1-11 10 s., 113622.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

3 Nedladdningar (Pure)

Modellbaserad undervisning av kemi och fysik i förskolan

Thulin, S., Jonsson, A., Redfors, A. & Fridberg, M., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation

Nature of science in early years science teaching

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2021, I: European Early Childhood Education Research Journal. 29, 5, s. 795-807 13 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

2 Citeringar (Scopus)

3 Nedladdningar (Pure)

Nature’s services and contributions: the relational value of childhood nature experience and the importance of reciprocity

Beery, T. H. & Lekies, K. S., 2021, I: Frontiers in Ecology and Evolution. 9, s. 1-8 7 s., 636944.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

2 Citeringar (Scopus)

3 Nedladdningar (Pure)

Physics teaching and the role of mathematics in Swedish upper-secondary school

Redfors, A., Hansson, Ö. & Juter, K., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning

Pre-service early childhood educator experience in a UNESCO Biosphere Reserve

Beery, T. & Magntorn, O., 2021, I: Sustainability. 13, 8, s. 1-20 19 s., 4231.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

1 Citeringar (Scopus)

4 Nedladdningar (Pure)

Pre-service teachers’ explanations of division by zero and denseness of the number line

Juter, K., 2021, Sustainable mathematics education in a digitalized world: Proceedings of MADIF 12, The twelfth research seminar of the Swedish Society for Research in Mathematics Education, Växjö, January 14–15, 2020. Liljekvist, Y., Björklund, L., Häggström, J., Mattsson, L., Ol, O., E. & PalmérY., H. (red.). Göteborg: Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM), s. 260-260 (Skrifter från Svensk förening för matematikdidaktisk forskning; nr. 15).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel i bok

Primary students’ experiences of formative feedback in mathematics

Green, J., 2021, I: Education Inquiry. s. 1-21 20 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

5 Nedladdningar (Pure)

Robotics and early-years stem education: the botSTEM project

Cronquist, B., Fridberg, M. & Redfors, A., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Poster

Samtal om ”naturvetenskapernas karaktär” i förskolan med utgångspunkt i bilderböcker

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2021, Forum förforskningsbaserad NT‐undervisning: bidrag från konferensen FobasNT1917‐18 oktober 2019 i Norrköping. L., A., S., K., H. & G. (red.). Linköping: Linköping University Electronic Press, s. 1-176 175 s. (Naturvetenskapernas och teknikens didaktik; nr. 7).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel i bok

Öppen tillgång

Fil

18 Nedladdningar (Pure)

Scaffolding or simplifying: students’ perception of support in Swedish compulsory school

Klapp, A. & Jönsson, A., 2021, I: European Journal of Psychology of Education. 36, 4, s. 1055-1074 20 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

1 Citeringar (Scopus)

3 Nedladdningar (Pure)

Teachers’ and children’s communication of STEM and robotics in early childhood education

Fridberg, M., Cronquist, B. & Redfors, A., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Teachers’ and children’s use of words during early childhood STEM teaching supported by robotics

Fridberg, M. & Redfors, A., 2021, I: International Journal of Early Years Education. s. 1-16 15 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

1 Citeringar (Scopus)

2 Nedladdningar (Pure)

Tema omställning: pandemi, problem och potential. Erfarenheter från omställning till hybridundervisning på förskollärarprogrammet

Fridberg, M., Sjöberg Larsson, C., Steen, A., Örberg, B. & Tullgren, C., 2021, I: Högskolepedagogisk debatt. 1, s. 5-25 20 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel

Öppen tillgång

Fil

5 Nedladdningar (Pure)

Undervisning och lärande i förskolan om kemi- och fysikrelaterade vardagsfenomen: erfarenheter från ett samverkansprojekt

Redfors, A., Thulin, S., Jonsson, A. & Fridberg, M., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Undervisning om kemi- och fysik relaterade vardagsfenomen i förskolan: Samverkan med ett skolområde kring kompetensutveckling och forskning

Fridberg, M., Jonsson, A., Redfors, A. & Thulin, S., 2021, Kristianstad: Kristianstad University Press.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport

Öppen tillgång

Fil

9 Nedladdningar (Pure)

Undervisning om robotik och STEM i förskolan: erfarenheter från botSTEM-projektet

Fridberg, M. & Redfors, A., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

What drives climate action in Canada’s Provincial North? Exploring the role of connectedness to nature, climate worry, and talking with friends and family

Galway, L. P., Beery, T., Buse, C. & Gislason, M. K., 2021, I: Climate. 9, 10, s. 1-19 18 s., 146.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

2 Citeringar (Scopus)

13 Nedladdningar (Pure)

2020

A critical review of the arguments against the use of rubrics

Panadero, E. & Jönsson, A., 2020, I: Educational Research Review. 30

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

23 Citeringar (Scopus)

Being and becoming in nature: defining and measuring connection to nature in young children

Beery, T. H., Chawla, L. & Levin, P., 2020, I: International Journal of Early Childhood Environmental Education. 7, 3, s. 3-22 19 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Biocultural approaches to sustainability: a systematic review of the scientific literature

Hanspach, J., Haide, L. J., Oteros-Rozas, E., Olafsson, A. S., Gulsrud, N. M., Raymond, C. M., Toralba, M., Martín-López, B., Bieling, C., García-Martín, M., Albert, C., Beery, T. H., Fagerholm, N., Díaz-Reviriego, I., Drews-Shambroom, A. & Plieninger, T., 2020, I: People and Nature. 2, 3, s. 643-659 16 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

29 Citeringar (Scopus)

1 Nedladdningar (Pure)

Book talks as an approach to nature of science teaching in early childhood education

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2020, I: International Journal of Science Education. 42, 12, s. 2095-2111 16 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

3 Citeringar (Scopus)

3 Nedladdningar (Pure)

Conceptual subitizing and preschool class children's learning of the part-part-whole relations of number

Wästerlid, C. A., 2020, I: Problems of Education in the 21st Century. 78, 6, s. 1038-1054 16 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

8 Nedladdningar (Pure)

Definitions of formative assessment need to make a distinction between a psychometric understanding of assessment and “evaluative judgment”

Jönsson, A., 2020, I: Frontiers in Education. 5, 2

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

4 Nedladdningar (Pure)

Ecological sanitation and sustainable nutrient recovery education: considering the three fixes for environmental problem-solving

Junghanns, J. & Beery, T. H., 2020, I: Sustainability. 12, s. 3587-3605 18 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

2 Citeringar (Scopus)

2 Nedladdningar (Pure)

Exploring access to nature play in urban parks: resilience, sustainability, and early childhood

Beery, T. H., 2020, I: Sustainability. 12, 12

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

1 Citeringar (Scopus)

Images of scientists in textbooks aimed at students in need of supplemental support: an analysis of adjustments

Hansson, L. & Leden, L., 2020, Nature of science for social justice. A., H. & Hansson, L. (red.). Cham: Springer, s. 225-243 18 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel i bok › Peer review

Implementation of an integrated STEM activity in pre-primary schools

García Terceño, E. M., Greca, I. M., Redfors, A. & Fridberg, M., 2020, The 11th International Conference on EUropean Transnational Educational (ICEUTE 2020). Herrero, Á., Urda, D., Sedano, J., Quintián, H. & Corchado, E. (red.). Cham: Springer, s. 30-39 9 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel i bok › Peer review

Industrial actors and their rationales for engaging in STEM education

Andree, M. & Hansson, L., 2020, I: Journal of Curriculum Studies. 52, 4, s. 551-576 25 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

4 Citeringar (Scopus)

1 Nedladdningar (Pure)

Introducing the human elements of science through a context-rich thematic project

Leden, L. & Hansson, L., 2020, Nature of science in science instruction: rationales and strategies. F., W. (red.). Cham: Springer Publishing Company, s. 697-709 12 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel i bok › Peer review

Avdelningen för matematik- och naturvetenskapernas didaktik

Forskningsresultat

Sökresultat