Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning grundskola gymnasium och specialpedagogik

Jönsson, A., 2021, Hållbar bedömning: Bildning, välbefinnande och utveckling i skolans bedömningsarbete. Hirsh, Å. (red.). Milton Park, Abingdon, Oxon, UK: Natur och kultur, s. 188-200 12 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel i bok

Avsnitt 59: Bedömning av elever med intellektuell funktionsnedsättning

Östlund, D., 2021, Stockholm

Forskningsoutput: Övriga bidrag

Fil

7 Nedladdningar (Pure)

Avsnitt 60: Tillgänglighet och delaktighet för elever med intellektuell funktionsnedsättning

Östlund, D., 2021, Stockholm

Forskningsoutput: Övriga bidrag

Fil

3 Nedladdningar (Pure)

Discourse analysis in educational contexts

Dahl, C. & Eilard, A., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation

Discourse analysis in eductional contexts

Dahl, C. & Eilard, A., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation

Diskursanalys: med utbildningsvetenskapliga perspektiv

Eilard, A. (red.) & Dahl, C. (red.), 2021, 1 red. Lund: Studentlitteratur AB.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Antologi

Educational approaches to improve communication skills of learners with autism spectrum disorder and comorbid intellectual disability: An integrative systematic review

Klefbeck, K., 2021, I: Scandinavian Journal of Educational Research. s. 1-18 17 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel, review › Peer review

Öppen tillgång

Fil

4 Nedladdningar (Pure)

Examining and developing preservice special education teachers' relational competence in a university professional oral course

Segerby, C., Östlund, D., Rubin, M., Håkansson, G. & Ahlqvist, K., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning

Hållbar bedömning med elever som har intellektuell funktionsnedsättning

Bagger, A. & Östlund, D., 2021-dec.-29, Hållbart och meningsfullt lärande: Undervisning för elever med intellektuell funktionsnedsättning. Lund: Studentlitteratur AB, 19 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel

Hållbart och meningsfullt lärande: Undervisning för elever med intellektuell funktionsnedsättning

Wåger, J. (red.) & Östlund, D., 2021-dec.-29, Lund: Studentlitteratur AB. 248 s.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Antologi

Images of antiracism and the crisis of white patriarchy in Swedish primary school textbooks

Eilard, A., 2021, Textbooks and Educational Media: Perspectives from Subject Education: Proceedings of the 13th IARTEM Conference 2015, Berlin. Bagoly-Simó, P. & Sikorová, Z. (red.). Cham: Springer Nature Switzerland AG, s. 101-118 18 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel i bok

In between special needs teachers and students: paraprofessionals work in self-contained classrooms for students with intellectual disabilities in Sweden

Östlund, D., Barow, T., Dahlberg, K. & Johansson, A., 2021, I: European Journal of Special Needs Education. 36, 2, s. 168-182 15 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

1 Citeringar (Scopus)

6 Nedladdningar (Pure)

Inclusive education and intellectual disability: a systematic review of parent perspectives

Shurr, J., Minuk, A., Östlund, D., Holmqvist, M., Ghaith, N. & Reed, B., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning

Inledning: Diskursanalyser för utbildningsvetenskapliga studier och sammanhang

Eilard, A. & Dahl, C., 2021, Diskursanalys: med utbildningsvetenskapliga perspektiv. Eilard, A. & Dahl, C. (red.). 1 red. Lund: Studentlitteratur AB, s. 11-41 30 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel i bok

'It means everything': special educators perceptions' of relationships and relational competence

Aspelin, J., Östlund, D. & Jönsson, A., 2021, I: European Journal of Special Needs Education. 36, 5, s. 671-685 15 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

4 Citeringar (Scopus)

7 Nedladdningar (Pure)

Lesson study as a way of improving school-day navigation for pupils with severe intellectual disability and autism

Klefbeck, K., 2021, I: International Journal for Lesson and Learning Studies. 10, 4, s. 348-361 14 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

1 Citeringar (Scopus)

Non-affirmative school didactics and life-world phenomenology: Conceptualising missing links

Uljens, M. & Kullenberg, T., 2021, Didaktik and curriculum in ongoing dialogue. K., E., Q., A., Graf, T. & S. (red.). 1 red. New York and Abingdon: Routledge, s. 185-203 19 s. (Didaktik and Curriculum in Ongoing Dialogue).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel i bok

Öppen tillgång

Fil

Parent perspectives on inclusive education for students with intellectual disability: A scoping review of the literature

Shurr, J., Minuk, A., Holmqvist, M., Östlund, D., Ghaith, N. & Reed, B., 2021, I: International Journal of Developmental Disabilities. s. 1-11 10 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel, review › Peer review

Pedagogiska relationer och strategier för elever med adhd

Östlund, D., 2021, Stockholm. (FoU skriftserie; nr. nr 13/2021)

Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport

Öppen tillgång

Fil

20 Nedladdningar (Pure)

Pre-service special educators’ understandings of relational competence

Aspelin, J., Östlund, D. & Jönsson, A., 2021, I: Frontiers in education: teacher education. 6, s. 1-12 11 s., 678793.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

3 Citeringar (Scopus)

1 Nedladdningar (Pure)

Principals' perspectives of inclusive education involving students with autism spectrum conditions – a Swedish case study

Lüddeckens, J., Anderson, L. & Östlund, D., 2021-dec., I: Journal of Educational Administration.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

2 Nedladdningar (Pure)

Rasifiera(n)de strukturer och positioneringar: Diskursanalys med exempel från läromedel och SVT

Eilard, A., 2021, Diskursanalys: med utbildningsvetenskapliga perspektiv. Eilard, A. & Dahl, C. (red.). 1 red. Lund: Studentlitteratur AB, s. 167-196 29 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel i bok

Relational competence regarding students with ADHD: an intervention study with in-service teachers

Plantin Ewe, L. & Aspelin, J., 2021, I: European Journal of Special Needs Education. s. 1-16 15 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

2 Citeringar (Scopus)

10 Nedladdningar (Pure)

Relationen mellan lärares intentioner och deras respons till elever: En studie om återkoppling som stöd för matematisk resonemangsförmåga på mellanstadiet

Balan, A. & Jönsson, A., 2021, I: Educare - Vetenskapliga skrifter. 4, s. 81-113 33 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

1 Nedladdningar (Pure)

Språk, samspel och lärande: sociokulturella teorier - språket lärarens främsta redskap

Rubin, M., 2021, Vetenskapliga teorier för lärare. Serder, M. (red.). 1 red. Lund: Natur och kultur, s. 249-270 21 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel i bok

Språklig tillgänglighet

Rubin, M., 2021, Skolverket

Forskningsoutput: Övriga bidrag

Öppen tillgång

Fil

154 Nedladdningar (Pure)

Students’ use of justifications in socioscientific argumentation

Rietz, L., Jönsson, A. & Lundström, M., 2021, I: NorDiNaNordic Studies in Science Education. 17, 3, s. 247-264 18 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

Stödstrukturer för språklig tillgänglighet

Rubin, M., 2021

Forskningsoutput: Övriga bidrag

Taking test results “into consideration” when grading

Jönsson, A. & Klapp, A., 2021, s. 1-21. 20 s.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning

Öppen tillgång

Fil

4 Nedladdningar (Pure)

Teacher–child interaction in a goal-oriented preschool context: A micro-analytical study

Nilfyr, K., Aspelin, J. & Lantz-Andersson, A., 2021, I: Education Sciences. 11, 11, s. 1-14 13 s., 692.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

3 Citeringar (Scopus)

Towards dialogic metaphors of learning: from socialization to authoring

Kullenberg, T. & Säljö, R., 2021, I: Integrative Psychological and Behavioral Science. s. 1-18 17 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

7 Nedladdningar (Pure)

2020

Alternate curricula as a barrier to inclusive education for students with intellectual disabilities

Hanreddy, A. & Östlund, D., 2020, I: International Electronic Journal of Elementary Education. 12, 3, s. 235-247 12 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

3 Citeringar (Scopus)

1 Nedladdningar (Pure)

An upgrade of the Malmö model by implementing case-based teaching and learning, in an undergraduate dental education

Lundegren, N., Jönsson, A. & Pia, L., 2020, (E-pub före tryck) I: European Journal of Dental Education. s. 1-8 7 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

2 Nedladdningar (Pure)

Betygens funktion och framtid

Klapp, A. & Jönsson, A., 2020, Perspektiv på skolans problem: vad säger forskningen?. Fejes, A. & Dahlstedt, M. (red.). Malmö: Studentlitteratur AB, s. 381-392 11 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel i bok