Barndom Lärande och Utbildning

2023

Barns tillhörighet i förskolan: Teoretiska och praktiska perspektiv i pedagogiskt arbete

Emilson, A. & Jonsson, A., 2023-maj, Pedagogiskt arbete i de yngre årens pedagogiska praktiker. Emilson, A. (red.). Lund: Studentlitteratur, s. 187-201 15 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok

Pedagogiskt arbete i de yngre årens pedagogiska praktiker

Emilson, A. (red.) & Thulin, S. (red.), 2023, 1 red. Lund: Studentlitteratur. 273 s.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Antologi

Språkdidaktik för yrkeslärare: Utmaningar och möjligheter

Edvardsson, J. & Bruce, B., 2023, Malmö: Gleerups Utbildning AB. 176 s.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Bok

2022

Can we play with science? Preschool teachers’ discussions about play-responsive teaching of a science content and supported by digital tools.

Lund, K., Jonsson, A. & Redfors, A., 2022-aug.-25.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Poster › Peer review

Characteristics of book talks about Nature of Science

Leden, L., Hansson, L. & Thulin, S., 2022-juli-15, I: Science Education. 106, 6, s. 1469-1500 32 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

20 Nedladdningar (Pure)

Concepts and aesthetic experience in education

Persson, A. & Lenninger, S., 2022.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract) › Peer review

Datalekens didaktiske muligheter

Ljung Djärf, A., 2022-jan., Barnehagedidaktikk, 2. utgave: En dynamisk og flerfaglig tilnaerming. Broström, S., Lafton, T. & Letnes, M-A. (red.). 2 red. Bergen: Fagbokforlaget, s. 216-228 13 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok › Peer review

Early Years Physics teaching of abstract phenomena in preschool: supported by digital technologies

Redfors, A., Fridberg, M., Jonsson, A. & Thulin, S., 2022-aug.-24.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Early Years Physics Teaching of Abstract Phenomena in Preschool: Supported by Children’s Production of Tablet Videos

Redfors, A., Fridberg, M., Jonsson, A. & Thulin, S., 2022-juni-22, I: Education Sciences. 12, 7, s. 1-13 427.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

1 Citeringar (Scopus)

28 Nedladdningar (Pure)

ECEC organization and Monitoring systems in Cyprus, Italy, Slovenia, Spain, and Sweden

Lenninger, S., 2022-okt.-19, (Accepterad/under tryckning) 22 s.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport

Effects of released farmed mallards on species richness of breeding waterbirds and amphibians in natural, restored and constructed wetlands

Dessborn, L., Söderquist, P., Djerf, H., Elmberg, J., Gunnarsson, G. & Holopainen, S., 2022.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Poster › Peer review

Exploration of possibilities to teach nature of science in ECE through book talks: a teacher researcher collaboration

Thulin, S., Hansson, L. & Leden, L., 2022.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Förskollärares tal om fysik i förskolan: från avgränsad aktivitet till vardagen som utgångspunkt

Hellberg, L., Thulin, S. & Redfors, A., 2022-maj-23, I: Educare : vetenskapliga skrifter. 4, s. 1-26 26 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

36 Nedladdningar (Pure)

Iconicity in cognition and across semiotic systems: Iconicity in language and literature 18

Lenninger, S. (red.), Fischer, O. (red.), Lungberg, C. (red.) & Tabakowska, E. (red.), 2022, (Accepterad/under tryckning) Iconicity in Language and Literature, 18, s. 1-403 403 s.

Forskningsoutput: Bidrag till specialistpublikation › Ledare

Introduction

Lenninger, S., 2022, (Accepterad/under tryckning) Iconicity in cognition and across semiotic systems. Lenninger, S., Fischer, O., Ljungberg, C. & Tabakowska, E. (red.). Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, Vol. 18. s. 1-8 8 s. (Iconicity in language and literature).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok › Peer review

Kontextuella förståelser och sociala konstruktioner i förskollärares tal om undervisning i förskolan

Henriksson, J., 2022, 195 s.

Forskningsoutput: Typer av avhandlingar › Licenciatavhandling

Öppen tillgång

New Initiatives for Building Education for Sustainability in Initial Early Childhood Teacher Education in Sweden - Critical Aspects and Noticeable Needs

Ärlemalm-Hagsér, E., Gustavsson, L., Thulin, S. & Evans, N., 2022-nov.-03, I: Australian Journal of Teacher Education. 47, 5, s. 67-79 13 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

9 Nedladdningar (Pure)

Physics teaching of abstract phenomena in preschool supported by computer tablets

Redfors, A., Fridberg, M., Jonsson, A. & Thulin, S., 2022.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Science and thematic teaching in preschool: students’ expressions of child perspective and children’s perspective

Fridberg, M., Redfors, A. & Jonsson, A., 2022-aug.-24.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Semiotics in the Arts and Social Sciences

Lenninger, S. & Sonesson, G., 2022-okt.-24, Bloomsbury Semiotics Volume 3: Semiotics in the Arts and Social Sciences. Pelkey, J., Petrill, S. & Melanson Ricciardone, S. (red.). Bloomsbury Publishing, Vol. 3. s. 149-167 18 s. (Bloomsbury Semiotics; vol. 3).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok › Peer review

Spanish and Swedish teachers’ perspective of teaching STEM and robotics in preschool: results from the botSTEM project

Fridberg, M., Redfors, A., Greca Dufranc, I. M. & García Terceño, E., 2022, I: International Journal of Technology and Design Education.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

3 Citeringar (Scopus)

16 Nedladdningar (Pure)

Survival of wild and farmed-released mallards: the Swedish example

Söderquist, P., Gunnarsson, G., Elmberg, J. & Dessborn, L., 2022-sep.-22.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Swedish early childhood educators’ views on teaching to promote connectedness to nature

Fridberg, M. & Beery, T., 2022-aug.-01, I: International Journal of Early Childhood Environmental Education. 9, 3, s. 21-38

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

4 Nedladdningar (Pure)

Swedish early childhood educators’ views on teaching to promote connectedness to nature

Fridberg, M. & Beery, T., 2022-aug.-24, s. 54.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Symbolicity in pictures

Lenninger, S., 2022.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Teaching science for agency: nature of science in combination with open-ended investigations. Symposium: New directions for nature of science in science education: seeking social justice in a changing world.

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2022.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Working with Nature of Science in Early Childhood Education: Inspiring Children’s Curiosity, Inquiry and Play

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2022-apr.-06, Children’s Creative Inquiry in STEM. Murcia, K. J., Campbell, C., Joubert, M. M. & Wilson, S. (red.). 1 red. Cham: Springer, Vol. 25. s. 261-272 12 s. (Sociocultural Explorations of Science Education).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok › Peer review

2021

Arbeta med naturvetenskap på förskola

Thulin, S., 2021, Skånes kommuner : FoU.

Forskningsoutput: Övriga bidrag

Att upptäcka naturvetenskap: i förskolan

Dessborn, L., Thulin, S. & Fridberg, M., 2021, 1 red. Lund: Studentlitteratur AB.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Bok

Att upptäcka naturvetenskap i förskolan

Dessborn, L., Fridberg, M. & Thulin, S., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation

Bilderböcker som möjlig utgångspunkt för samtal om naturvetenskapernas karaktär i förskolan

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Boksamtal om naturvetenskaplig forskning och forskare

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Digitalization in early years chemistry and physics

Fridberg, M., Jonsson, A., Thulin, S. & Redfors, A., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)

Fysik och kemi i fokus för kommunikationen mellan lärare och barn i förskolan

Fridberg, M., Jonsson, A., Redfors, A. & Thulin, S., 2021-dec.-02, I: ATENA Didaktik.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

17 Nedladdningar (Pure)

Hur vet man att dinosaurierna hade fjäll? Bilderböcker som utgångspunkt för samtal om naturvetenskap i förskolan

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation

Hållbara samtal: för ett hållbart lärande

Thulin, S., 2021, Varsamt & nyfiket: Vägen till hållbar utveckling i förskolan. Wallin, E. (red.). 1 red. Stockholm: Lärarförlaget, s. 165-178 13 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok

Introducing nature of science in early childhood education: results from a project in collaboration with teachers

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Modellbaserad undervisning av kemi och fysik i förskolan

Thulin, S., Jonsson, A., Redfors, A. & Fridberg, M., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation

Narratives and the semiotic freedom of children

Lenninger, S. M., 2021, I: Sign System Studies. 49, 1-2, s. 216-234 19 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

2 Citeringar (Scopus)

11 Nedladdningar (Pure)

Nature of science in early years science teaching

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2021, I: European Early Childhood Education Research Journal. 29, 5, s. 795-807 13 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

5 Citeringar (Scopus)

21 Nedladdningar (Pure)

Naturvetenskap och ett undersökande arbetssätt

Thulin, S., 2021, Förskollärarens metod och vetenskapsteori. Löfdahl, A. & Ribaeus, K. (red.). 1 red. Stockholm: Liber, s. 132-145 13 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok

Om visuella yttranden med bild och andra meningsskapande ytor med likhet

Lenninger, S. M., 2021, Estetikens möjligheter: Om konstnärligt utforskande, estetisk pedagogik och semiotiska perspektiv. Malmström, E. (red.). Lund: Studentlitteratur AB, s. 49-73 24 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok

Partner report Sweden, IO2: Intellectual output 2, New Monitoring guidelines to develop innovative ECEC teachers curricula

Lenninger, S., 2021, 24 s.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport

Partner report Sweden, IO4: Intellectual output 4, New monitoring guidelines to develop innovative ECEC teachers curricula

Lenninger, S. & Bengtsson, I., 2021, 35 s.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport

Robotics and early-years stem education: the botSTEM project

Cronquist, B., Fridberg, M. & Redfors, A., 2021.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Poster

Samtal om ”naturvetenskapernas karaktär” i förskolan med utgångspunkt i bilderböcker

Hansson, L., Leden, L. & Thulin, S., 2021, Forum förforskningsbaserad NT‐undervisning: bidrag från konferensen FobasNT1917‐18 oktober 2019 i Norrköping. L., A., S., K., H. & G. (red.). Linköping: Linköping University Electronic Press, s. 1-176 175 s. (Naturvetenskapernas och teknikens didaktik; nr. 7).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok

Öppen tillgång

Fil

68 Nedladdningar (Pure)