Charlotte Tullgren

2024

Promotion of children's belonging in early childhood policy

Westlund, K. & Tullgren, C., 2024-mars-07.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

2023

The teachers in teaching for social skills in after school age educare

Bidragets översatta titel: Lärares undervisning av sociala förmågor i fritidshem: Presentation EECERA, Lissabon, Portugal 30 aug – 2 sep 2023.Tullgren, C., Arenhill Beckman, M. & Rubin, M., 2023-aug.-31.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Muntlig presentation › Peer review

Utmaningar i förändrad tid: Vuxen - pedagog - lärare: förskolans och fritidshemmets pedagogiska arbetare i förändring

Andersson, C. & Tullgren, C., 2023-maj, Pedagogiskt arbete: i de yngre årens pedagogiska praktiker. Emilson, A. & Thulin, S. (red.). 1 red. Lund: Studentlitteratur, s. 127-144

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok

2021

Tema omställning: pandemi, problem och potential. Erfarenheter från omställning till hybridundervisning på förskollärarprogrammet

Fridberg, M., Sjöberg Larsson, C., Steen, A., Örberg, B. & Tullgren, C., 2021, Högskolepedagogisk debatt, 1, s. 5-25 20 s.

Forskningsoutput: Bidrag till specialistpublikation › Artikel

Öppen tillgång

Fil

41 Nedladdningar (Pure)

2015

Barns förståelse av begreppet inflytande

Arenhill Beckman, M. & Tullgren, C., 2015, I: Barn : forskning om barn og barndom i Norden.. 33, 2, s. 55-72 17 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

2013

Collaborative development. Paper presented at Action Research Network of the Americas (ARNA) Inaugural Conference, San Fransisco, USA

Tullgren, C. & Arenhill Beckman, M., 2013.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Arbetsdokument (paper)

Improving teachers’ teaching and learners’ learning

Holmqvist, M. & Tullgren, C., 2013.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)

Profession i brytningstid

Mårdsjö Olsson, A.-C. & Tullgren, C., 2013, Learning study i förskolan. Holmqvist, M. & E. (red.). Lund: Studentlitteratur, s. 49-60 11 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok

Relations and reflexivity meet measurability and effectivness: rearticulated and transformed quality ideals in the Swedish preschool

Tullgren, C., Österlind, M.-L., Bäckström, L. & Palla, L., 2013.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)

Talk about quality - how can discourse analysis contribute to the study of quality and quality work in school? an example from a Swedish preschool setting

Palla, L., Bäckström, L., Tullgren, C. & Österlind, M.-L., 2013.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)

2012

Learning Study in pre-school: teachers' awareness of children's learning and what they actually learn

Holmqvist, M., Brante, G. & Tullgren, C., 2012, I: International Journal for Lesson and Learning Studies. 1, 2, s. 153-167 14 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

14 Citeringar (Scopus)

Learning Study projects in Swedish Childhood Education: possibility and challenge

Tullgren, C., 2012, s. 97-98. 1 s.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)

Öppen tillgång

Fil

13 Nedladdningar (Pure)

Relation or evaluation? Swedish preschool teachers' expressions concerning quality work

Österlind, M.-L., Tullgren, C. & Bäckström, L., 2012, s. 160.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)

To discern a learning object teacher's development during a Learning Study in Swedish school age educare settings

Arenhill Beckman, M. & Tullgren, C., 2012, s. 47-48. 1 s.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)

Öppen tillgång

Fil

21 Nedladdningar (Pure)

Variation theory - a tool to achieve pre-school curricula learning goals in mathematics

Holmqvist, M., Tullgren, C. & Brante, G., 2012, I: Curriculum Perspectives. 32, 1, s. 1-9 8 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

3 Citeringar (Scopus)

2011

How do we define and evaluate preschool quality? Swedish pre-school teachers in a discoursive crossfire

Tullgren, C., Bäckström, L. & Österlind, M.-L., 2011.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Arbetsdokument (paper)

Lek och lärande i förskolan

Ljung-Djärf, A. & Tullgren, C., 2011, Skolan och läraruppdraget: att bli och vara lärare. Holmqvist, M. (red.). Lund: Studentlitteratur, s. 27-39 12 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok

The object of learning - before, during and after a learning situation

Holmqvist, M., Tullgren, C. & Brante, G., 2011, I: Journal of Systematics, Cybernetics and Informatics. 9, 2, s. 67-73 6 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

2010

Att göra alla nöjda: om ansvarsgörande i förskolearbetets lokala arbetsdelningsprocesser

Aili, C., Ljung-Djärf, A. & Tullgren, C., 2010, Dilemman i skolan: aktuella utmanignar och professionella omställningar. Brante, G. & Hjort, K. (red.). Kristianstad: Kristianstad University Press, s. 39-53 14 s. (Kristianstad University Press; nr. 2010:4).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok

Öppen tillgång

Fil

18 Nedladdningar (Pure)

Defining an object of learning and the forms it appears in: the intended, enacted and lived object of learning in a learning situation

Holmqvist, M., Tullgren, C. & Brante, G., 2010, s. 2-7. 5 s.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Arbetsdokument (paper)

Doing pre-school: knowledge utilization and discursive patterns during pre-school planning meetings

Ljung-Djärf, A. & Tullgren, C., 2010, I: Problems of Education in the 21st Century. 25, s. 77-86 9 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Preschool children's understanding of whole and halfes. Paper presented at the 26th OMEP World Congress, August 11-13, Gothenburg

Holmqvist, M. & Tullgren, C., 2010.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Arbetsdokument (paper)

Using variation theory to analyze what preschool children experience exemplified by wholes and parts as the object of learning

Holmqvist, M., Tullgren, C. & Brante, G., 2010, s. 8-11. 3 s.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Arbetsdokument (paper)

2 Citeringar (Scopus)

What about quality? rhetoric about quality and evaluation in Swedish preschool. Paper presented at the OMEP XXIV World Congress, Gothenburg

Tullgren, C. & Österlind, M.-L., 2010.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Arbetsdokument (paper)

2009

Datorer på förskolevis

Ljung-Djärf, A. & Tullgren, C., 2009, I: Förskoleforum.se. 1/6

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel

Den goda datorleken

Ljung-Djärf, A. & Tullgren, C., 2009, I: Pedagogiska magasinet. 1, s. 32-35 3 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel

"Dom måste ju leka": om mötet mellan datorn och barns lek i förskolan

Ljung-Djärf, A. & Tullgren, C., 2009, Linderoth, Jonas (red), Individ, teknik och lärande. Stockholm: Carlsson, s. 184-199 15 s. (Lärande och IT; nr. 5).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok

Generative learning in pre-school context. Paper presented at the Redesigning Pedagogy International Conference, NIE, Singapore, , June 1-3

Holmqvist, M. & Tullgren, C., 2009.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Arbetsdokument (paper)

Learning in pre-school: the expectations teachers have on children's learning and what children actually learn

Holmqvist, M., Brante, G. & Tullgren, C., 2009.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Arbetsdokument (paper)

Pre-school children discerning numbers and letters

Holmqvist, M. & Tullgren, C., 2009, I: Forum on Public Policy A Journal of the Oxford Round Table. Spring

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång

Fil

27 Nedladdningar (Pure)

Pre-schoolers discerning numbers and letters

Holmqvist, M. & Tullgren, C., 2009.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Arbetsdokument (paper)

Sameness and differences when discerning numbers and letters. Paper presented at the EARLI 13th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction, August 25-29, Amsterdam

Holmqvist, M. & Tullgren, C., 2009.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Arbetsdokument (paper)

2008

Klassrummets tillfälliga sanningar: att undersöka lärares arbete med foucaultianska analysverktyg

Permer, K., Permer, L.-G. & Tullgren, C., 2008, Läraren i blickpunkten: olika perspektiv på lärares liv och arbete. A., C., B., U., T. & U. (red.). Stockholm: Lärarförbundets förlag, s. 39-53 14 s. (Pedagogiska magasinets skriftserie; nr. 7).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport › Kapitel i bok

2006