Forskningsoutput per år
Forskningsoutput per år
- 18 resultat
Sökresultat
-
2024
Den anpassade skolans mångfacetterade kunskapsuppdrag: ett forsknings- och utvecklingsprojekt
Andersson, A.-L., Östlund, D. & Klang, N., 2024-okt.-02.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract) › Peer review
-
Enhancing Teaching Methodologies for Students with Intellectual Disability: Approaches and Preliminary Progress
Östlund, D., Andersson, A.-L. & Klang, N., 2024-aug.-07.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract) › Peer review
-
Scaling the New Inclusive Education Policies: the Obligation and Right to be Assessed
Bagger, A., Andersson, A.-L. & Östlund, D., 2024-aug.-26.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract) › Peer review
-
2023
What characterizes pre-service special educators’ relational competence in relation to students with NPC, and the context of avatar technology?
Lindberg, S., Östlund, D., Aspelin, J. & Jönsson, A., 2023-mars-15.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract) › Peer review
-
2021
Examining and developing preservice special education teachers' relational competence in a university professional oral course
Segerby, C., Östlund, D., Rubin, M., Håkansson, G. & Ahlqvist, K., 2021.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)
-
Inclusive education and intellectual disability: a systematic review of parent perspectives
Shurr, J., Minuk, A., Östlund, D., Holmqvist, M., Ghaith, N. & Reed, B., 2021.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)
-
2019
Analysing the assessment of special education needs: views of investigators and decision makers
Östlund, D. & Barow, T., 2019, s. 361-362. 1 s.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)
-
Professional development in formative assessment with students with moderate to severe intellectual disabilities: a summary of four school development projects
Östlund, D., 2019.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)
-
Special needs teachers’ assignments and work in special schools for students with intellectual disability in Sweden
Anderson, L. & Östlund, D., 2019.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)
-
Utveckling av inkluderande lärmiljöer på en F-6 skola
Östlund, D., Andersson, H., Segerby, C. & Rubin, M., 2019.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)
Öppen tillgångFil96 Nedladdningar (Pure) -
2018
Special education needs assessment reports in Sweden and Germany: comparative perspectives
Östlund, D. & Barow, T., 2018.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)
-
2017
First-teachers as school improvement agents
Östlund, D., 2017, s. 33.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)
-
The significance of pedagogical investigations, diagnoses and psychometric tests in inclusive education: comparative studies from Sweden and Germany
Östlund, D. & Barow, T., 2017.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)
-
2016
Professional development in assessment for learning (AfL) for students with developmental disabilities
Östlund, D. & Anderson, L., 2016.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)
-
Schools´ efforts to create inclusive learning environments
Ohlsson, L., Andersson, H., Assarson, I. & Östlund, D., 2016, s. 156-157. 1 s.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)
-
Utveckling av relationer i bedömningsarbete på omsorgspedagogisk grund
Östlund, D., 2016.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)
-
2015
Professionell utveckling inom “Bedömning för lärande” i relation till elever med kognitiva funktionsnedsättningar
Östlund, D. & Anderson, L., 2015.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)
-
2014
Pedagogical Practices and Everyday Life for Pupils with Profound Intellectual and Multiple Disability (PIMD) in Sweden
Östlund, D., 2014.Forskningsoutput: Konferensbidrag › Sammanfattning (abstract)