Anställd vid Högskolan Kristianstad sedan 2003. Disputerade i april 2008 med avhandlingen "Att bli bättre lärare. Hur undervisningsinnehållets behandling blir till samtalsämne lärare emellan."

Under åren 2010-2012 följde jag tillsammans med en forskare från Malmö Högskola ett kompetensutvecklingsprojekt i matematik på en F-6 skola i nordvästra Skåne. Projektet arbetade med Learning Study som metod och samtliga lärare intervjuades vid projektets början, i mitten av projektet och vid projektets slut.

Idag riktar jag mig främst mot förskolans praktik. Ingår sedan 2011 i ett nordiskt projekt finansierat av Nordiska ministerrådet för utbildning och forskning (NordPlus) "Læring avnaturfagbegreper hos barnehagebarn (NatGrep)". Projektet har sin utgångspunkt i ett Nordiskt nätverk som består av institutioner som utbildar förskollärare i Sverige, Danmark, Island, Finland och Norge.

Driver dessutom ett forsknings- och kompetensutvecklingsprojekt i nio kommuner i nordvästra Skåne tillsammans med FD Susanne Thulin "Vad innebär undervisning i förskolan kopplat till naturvetenskapligt innehåll?". Syftet med forskningen i detta projekt är att undersöka de ingående pedagogernas lärande och utveckling under kompetensutvecklingsperioden.

Med videokamera har jag följt en grupp med pedagoger och förskolebarn i åldern 4-5 år under utevistelse i skog och mark. Detta resulterade i 20 timmar videofilm där utvalda delar är transkriberade och analyserade utifrån lärares förhållningssätt kopplat till vad barnen erbjöds att lära. En första artikel är publicerad utifrån detta material.

Undervisar på grund- och avancerad nivå och då framför allt utifrån ett fenomenografiskt och variationsteoretiskt perspektiv på lärande kopplat till olika innehåll samt i utomhuspedagogik. Handleder sedan flera år tillbaka lärarstudenter i deras uppsatsarbeten på B- och C-nivå.
Har också ett antal externa uppdrag som föreläsare inom samma områden.