Färdighetsträning i att samtala på personcentrerad grund om känslomässiga och existentiella frågor

Projektet ComPerCe genomfördes för att utveckla och utvärdera färdighetsträning i personcentrerade samtal för sjuksköterskestudenter. Bakgrunden var att sjuksköterskor förväntas kunna samarbeta med patienter, visa empati och främja hälsa genom att förstå patientens upplevelser, behov och önskemål. Personcentrerad vård bygger på att patienten ses som expert på sitt eget liv och sin hälsa, vilket ställer krav på vårdpersonalens förmåga att lyssna och föra dialog om frågor som är viktiga för patienten. Samtidigt visar forskning att många sjuksköterskor upplever det utmanande att samtala personcentrerat, särskilt om känslomässiga och existentiella frågor.

Syftet med projektet var att studera genomförbarheten och resultaten av simuleringsbaserad färdighetsträning i personcentrerade samtal, med fokus på studenternas förmåga att lyssna in, förstå och samtala om känslomässiga och existentiella frågor. Projektet genomfördes som fyra delstudier med en mixad metodansats där både kvalitativa och kvantitativa data samlades in genom ljudinspelade simulerade samtal, fokusgruppsintervjuer, individuella intervjuer och frågeformulär.

ComPerCe (Communication on Person-Centred Values) är en teoribaserad samtalsträning som utvecklats för att stärka sjuksköterskestudenters förmåga att genomföra personcentrerade samtal. Träningen bygger på personcentrerade värderingar där patientens berättelse, erfarenheter, resurser och önskemål utgör grunden för samtalet. Syftet är att utveckla studenternas förmåga att lyssna aktivt, uppmärksamma känslomässiga och existentiella uttryck samt föra dialoger som främjar delaktighet och förståelse.

Träningen kombinerar korta teoretiska moment med praktiska övningar i form av simulerade samtal som ljudinspelas, analyseras och följs upp genom återkoppling och reflektion. Den teoretiska grunden hämtas från fenomenologiskt orienterad samtalsmetodik, Orlandos interaktionsteori och Bubers relationsfilosofi. Genom successivt ökande svårighetsgrad får studenterna träna på att förstå patienters perspektiv, hantera känsliga frågor och utveckla ett professionellt och personcentrerat förhållningssätt i vårdande samtal.

Den första publicerade delstudien visade att färdighetsträningen bidrog till ökad medvetenhet hos sjuksköterskestudenterna om hur de kommunicerar och hur de vill vara i mötet med personer i behov av vård. Studenterna beskrev att de utvecklade större självinsikt, ökad trygghet i att möta känslomässiga uttryck och en djupare förståelse för betydelsen av personcentrerad kommunikation i sjuksköterskerollen. Projektet har hittills resulterat i en publicerad vetenskaplig artikel, två inskickade manus för vetenskaplig publicering och ett manus under färdigställande.

Projektet fortsätter nu genom dotterprojektet ComPerCe Older People, där fokus riktas mot personcentrerade samtal med äldre personer.