Den goda pedagogiken lockar fram mer av barnet bakom autismen: erfarenheter av en förskoleverksamhet för barn med autism

Våren 2003 planerades det för en speciell förskoleverksamhet för barn med autism som skulle starta till hösten i området där jag arbetade som skolsköterska. Eftersom jag har ett särskilt intresse för detta ansökte jag om stipendium genom Riksföreningen för barnsjuksköterskor för att utvärdera denna nya verksamhet. Det resulterade i en fallstudie som presenteras nedan. Ur intervjumaterialet med föräldrar och pedagoger utkristaliserades tre huvudkategorier: Pedagogik, Miljö samt Utveckling. Det kan ses som ett flöde, att pedagogik i samverkan med miljö ledde till utveckling. Personal och föräldrar berättade om hur nöjda de var med verksamheten, men av organisatoriska orsaker lades den ändå ner efter två år.