Elevers kunskapsutveckling och förståelse av ekologiska processer

Bokens innehåll bygger på en longitudinell studie då författaren följde hur enskilda elevers förståelse av ekologiska processer utvecklades från årskurs två till årskurs åtta i grundskolan samt hur eleverna såg på sin kunskapsutveckling i början av sista terminen på gymnasiet. Författaren beskriver och diskuterar elevers förståelse av ett antal ekologiska fenomen som handlar om villkor för liv, växande och nedbrytning i naturen samt om blommans roll.

Några av frågorna som ställs i boken är:

• Vilka föreställningar har elever om de gröna växternas villkor för liv och växande?

• Vad föreställer sig elever att det händer med döda växter på marken? Hur uppfattar de att jord bildas?

• Hur föreställer sig elever att tillväxten från frö till fullbildad växt går till?

• Vilka tankar har elever om blommans roll?

Boken vänder sig till lärarstudenter och yrkesverksamma lärare.