Sammanfattning
Denna artikel belyser teoretiskt den intuitiva processen i studerandes sökande efter kunskap, på en kurs i deras utbildning. Utgångspunkten är intervjuer med sex blivande psykologer. Syftet är att nå ökad förståelse för hur de studerande förändrar och fördjupar sina kunskaper mot kursmål inom psykologyrket. Min slutsats av intervjuerna är att genom att genomföra underrvisningen med handlingsutrymme för studerandes självstyrning kan även utrymme för intuition och lärande om det preliminära stimuleras. Kanske pedagoger, forskare och didaktiker mer skulle syssla med en form av högskolepedagogik som ger detta utrymme?
| Originalspråk | Svenska |
|---|---|
| Titel på värdpublikation | Pedagogik för intuition |
| Undertitel på värdpublikation | rapporter från ett didaktiskt utvecklingsprojekt vid Lunds universitet |
| Utgivningsort | Lund |
| Förlag | Universitetspedagogiskt centrum |
| Sidor | 41-79 |
| Antal sidor | 38 |
| ISBN (tryckt) | 91-972725-7-4 |
| Status | Publicerad - 2001 |
Nationell ämneskategori
- Pedagogik (50301)
Nyckelord
- högskolepedagogik
- intuition
- självstyrt lärande