Interaktionsmönster, social anpassning och emotioner i förskolan: en mikrosociologisk studie av interaktion mellan förskollärare och barn i målorienterade aktiviteter

Katarina Nilfyr

Forskningsoutput: Typer av avhandlingar › Doktorsavhandling

2 Artikel

2 resultat

2022
To conform or not to conform: An in-depth analysis of teacher–child interaction and the role of emotions in social adaptation in preschool.
Nilfyr, K., Aspelin, J. & Lantz-Andersson, A., 2022-apr.-11, I: Journal of Early Childhood Research. s. 1-14
Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång
Fil
57 Nedladdningar (Pure)
2021
Teacher–child interaction in a goal-oriented preschool context: A micro-analytical study
Nilfyr, K., Aspelin, J. & Lantz-Andersson, A., 2021, I: Education Sciences. 11, 11, s. 1-14 13 s., 692.
Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Peer review

Öppen tillgång
Fil
6 Citeringar (Scopus)

35 Nedladdningar (Pure)