Multimodal teori stärker elevers meningsskapande

Christoffer Dahl

Multimodal teori stärker elevers meningsskapande

Fakulteten för lärarutbildning

Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport

Sammanfattning

Dagens elever är vana vid att läsa och skriva texter som kombinerar olika uttrycksformer, men saknar verktyg att diskutera och analysera dem. Med multimodal teoribildning utveckla sitt meningsskapande och kritiska tänkande kring olika uttrycksformers funktioner.

Originalspråk	Svenska
Förlag	Skolverket
Uppdragsgivare	Skolverket
Status	Publicerad - 2015-jan.-15

Nationell ämneskategori

Didaktik (50302)

Andra filer och länkar

https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning-och-utvarderingar/artiklar-om-forskning/multimodal-teori-starker-elevers-meningsskapande

Citera det här

@book{1600d7b9b2084a2dafd729a39dc9b33d,

title = "Multimodal teori st{\"a}rker elevers meningsskapande",

abstract = "Dagens elever {\"a}r vana vid att l{\"a}sa och skriva texter som kombinerar olika uttrycksformer, men saknar verktyg att diskutera och analysera dem. Med multimodal teoribildning utveckla sitt meningsskapande och kritiska t{\"a}nkande kring olika uttrycksformers funktioner.",

author = "Christoffer Dahl",

year = "2015",

month = jan,

day = "15",

language = "Svenska",

publisher = "Skolverket",

}

TY - BOOK

T1 - Multimodal teori stärker elevers meningsskapande

AU - Dahl, Christoffer

PY - 2015/1/15

Y1 - 2015/1/15

N2 - Dagens elever är vana vid att läsa och skriva texter som kombinerar olika uttrycksformer, men saknar verktyg att diskutera och analysera dem. Med multimodal teoribildning utveckla sitt meningsskapande och kritiska tänkande kring olika uttrycksformers funktioner.

AB - Dagens elever är vana vid att läsa och skriva texter som kombinerar olika uttrycksformer, men saknar verktyg att diskutera och analysera dem. Med multimodal teoribildning utveckla sitt meningsskapande och kritiska tänkande kring olika uttrycksformers funktioner.

UR - https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning-och-utvarderingar/artiklar-om-forskning/multimodal-teori-starker-elevers-meningsskapande

M3 - Rapport

BT - Multimodal teori stärker elevers meningsskapande

PB - Skolverket

ER -