Sammanfattning
Diskussionen om evidens tenderar att ramla in i den gamla vanliga ”antingen eller” mentaliteten kring mätbarhet och generaliserbarhet. Anders Jönsson efterlyser en pragmatisk syn på forskning, som utgår från vad som är användbar kunskap, istället för en polariserad uppdelning mellan kvantitativa och kvalitativa data.
| Originalspråk | Svenska |
|---|---|
| Specialistpublikation | Skola och samhälle |
| Status | Publicerad - 2019 |
Nationell ämneskategori
- Didaktik (50302)
Nyckelord
- evidens
- utbildning