Pre­school children’s collaborative science learning scaffolded by tablets – a teacher’s view

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelPeer review

OriginalspråkEngelska
Sidor (från-till)13-19
Antal sidor6
TidskriftJournal of Emergent Science
Utgåva15
StatusPublicerad - 2018

Nationell ämneskategori

  • Annan naturvetenskap (107)

Citera det här