Sammanfattning
På många håll diskuteras hur man skall få en ökad forskningsanknytning i skolan. Tätare kontakter mellan lärare och forskare skulle utan tvekan ha stort värde för båda. Här presenteras en modell för ett samarbete i matematikdidaktik.
Originalspråk | Svenska |
---|---|
Sidor (från-till) | 30-31 |
Antal sidor | 1 |
Tidskrift | Nämnaren tidskrift för matematikundervisning |
Nummer | 3 |
Status | Publicerad - 1998 |
Nationell ämneskategori
- Didaktik (50302)