@book{ae21c821fdfa4fa4bcc53f729c28238d,
title = "Speciall{\"a}rare i s{\"a}rskolan: en profession i gr{\"a}nslandet mellan policy och praktik",
abstract = "Syftet {\"a}r att analysera vad som k{\"a}nnetecknar speciall{\"a}rare i s{\"a}rskolansarbete och uppdrag och vilken samverkan de bedriver inom ochutanf{\"o}r grund-och gymnasies{\"a}rskolan och vilka andra akt{\"o}rer desamarbetar med. Efter det att Lgr 11 inf{\"o}rdes finns ett ut{\"o}kat fokusp{\aa} akademiska f{\"a}rdigheter i s{\"a}rskolan, vilket st{\"a}ller nya krav p{\aa} l{\"a}rarnaskompetens. Speciall{\"a}rare med examen fr{\aa}n tre universitet is{\"o}dra Sverige deltog i enk{\"a}tstudien. Resultaten visar att en majoritetav de svarande har l{\aa}ng erfarenhet innan de b{\"o}rjade sin utbildningtill speciall{\"a}rare. De beskriver m{\"o}tet med eleverna i klassrummetsom en viktig del av sitt arbete och uppdrag. Handledning eller {\"a}mnesutvecklingf{\"o}rekommer men inte i samma utstr{\"a}ckning somklassrumsundervisning. Samarbete med professionella utanf{\"o}rs{\"a}rskolan {\"a}r vanligt. En slutsats {\"a}r att speciall{\"a}raren har m{\aa}nga samarbetspartners,besitter olika f{\"a}rdigheter och en majoritet forts{\"a}ttersom klassl{\"a}rare efter examen.",
keywords = "elevassistent, grunds{\"a}rskola, gymnasies{\"a}rskola, intellektuell funktionsneds{\"a}ttning, profession, samarbete, speciall{\"a}rare, s{\"a}rskild utbildning f{\"o}r vuxna, s{\"a}rskola, uppdrag",
author = "Lotta Anderson and Daniel {\"O}stlund",
year = "2020",
language = "Svenska",
series = "Specialpedagogiska rapporter och notiser fr{\aa}n H{\"o}gskolan Kristianstad",
publisher = "Kristianstad University Press",
number = "18",
address = "Sverige",
}