Styrdokumenten då och nu: konstruktion av sjuksköterskesubjektet på HKR sedan 1977

Vanja Lozic

doi:10.13140/2.1.4677.6647

Styrdokumenten då och nu: konstruktion av sjuksköterskesubjektet på HKR sedan 1977

Vanja Lozic

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Arbetsdokument (paper)

41 Nedladdningar (Pure)

Sammanfattning

I studien belyses de sätt utbildnings- och kursplaner för sjuksköterskeutbildningar vid Högskolan Kristianstad reglerar utbildningen. Studien syftar till att beskriva socialisering- sprocesser, förändringar i kunskapssynen och de sätt styrdokumenten definierat det normerande sjuksköterskesubjektet under perioden 1977-2012. Utgångspunkten är att en viktig del i högskolepedagogisk forskning är analysen av dokumentstyrningsprocesser. Genom att sätta styrdokumenten i ett historiskt sammanhang visar jag på de sätt styrdokumenten reglerar högskoleutbildningar och de sätt olika samhällsförändringar påverkar sjuksköterskeutbildningar. Analysen visar att sjuksköterskeutbildningarnas längd, struktur och antagningskrav har varierat under den analyserade perioden. Utbildningen har sedan Sveriges inträde i EU påverkats av internationella strömningar i allmänhet och EU-direktiv och lagar i synnerhet. Forskningsanknytningen har fått en allt mer framträdande plats i utbildningen och arbetsintegrerat lärande har allt sedan 1980-talets början inbegripit inte- grering av forskning, vetenskapligt förankrat arbetssätt, utbildningens teoretiska och praktiska delar och arbetslivserfarenheter.

Det normerande sjuksköterskesubjektet har i ökad utsträckning fyllts med diskursiva krav på självreflektion, självbedömning, självutveckling, livslångt lärande, självständighet, serviceinriktat beteende, analytisk förmåga och ekonomisk resursmedvetenhet liksom kunskaper om så kallat helhetsperspektiv.

Originalspråk	Svenska
Sidor	65-78
Antal sidor	13
DOI	https://doi.org/10.13140/2.1.4677.6647
Status	Publicerad - 2014
Evenemang	Lärarlärdom 2014, Blekinge tekniska högskola, 20 augusti 2014 - Varaktighet: 1980-jan.-01 → …

Konferens

Konferens	Lärarlärdom 2014, Blekinge tekniska högskola, 20 augusti 2014
Period	80-01-01 → …

Nationell ämneskategori

Lärande (50303)
Historia (60101)

Nyckelord

arbetsintegrerat lärande
högre utbildning
sjuksköterska
sjuksköterskeutbildning
utbildningshistoria

Åtkomst av dokument

10.13140/2.1.4677.6647

FULLTEXT01.pdfSlutlig publicerad version, 1,64 MB

Citera det här

@conference{4856dad2fdf74fba89a4a3af814e8bec,

title = "Styrdokumenten d{\aa} och nu: konstruktion av sjuksk{\"o}terskesubjektet p{\aa} HKR sedan 1977",

abstract = "I studien belyses de s{\"a}tt utbildnings- och kursplaner f{\"o}r sjuksk{\"o}terskeutbildningar vid H{\"o}gskolan Kristianstad reglerar utbildningen. Studien syftar till att beskriva socialisering- sprocesser, f{\"o}r{\"a}ndringar i kunskapssynen och de s{\"a}tt styrdokumenten definierat det normerande sjuksk{\"o}terskesubjektet under perioden 1977-2012. Utgångspunkten {\"a}r att en viktig del i h{\"o}gskolepedagogisk forskning {\"a}r analysen av dokumentstyrningsprocesser. Genom att s{\"a}tta styrdokumenten i ett historiskt sammanhang visar jag på de s{\"a}tt styrdokumenten reglerar h{\"o}gskoleutbildningar och de s{\"a}tt olika samh{\"a}llsf{\"o}r{\"a}ndringar påverkar sjuksk{\"o}terskeutbildningar. Analysen visar att sjuksk{\"o}terskeutbildningarnas l{\"a}ngd, struktur och antagningskrav har varierat under den analyserade perioden. Utbildningen har sedan Sveriges intr{\"a}de i EU påverkats av internationella str{\"o}mningar i allm{\"a}nhet och EU-direktiv och lagar i synnerhet. Forskningsanknytningen har fått en allt mer framtr{\"a}dande plats i utbildningen och arbetsintegrerat l{\"a}rande har allt sedan 1980-talets b{\"o}rjan inbegripit inte- grering av forskning, vetenskapligt f{\"o}rankrat arbetss{\"a}tt, utbildningens teoretiska och praktiska delar och arbetslivserfarenheter.Det normerande sjuksk{\"o}terskesubjektet har i {\"o}kad utstr{\"a}ckning fyllts med diskursiva krav på sj{\"a}lvreflektion, sj{\"a}lvbed{\"o}mning, sj{\"a}lvutveckling, livslångt l{\"a}rande, sj{\"a}lvst{\"a}ndighet, serviceinriktat beteende, analytisk f{\"o}rmåga och ekonomisk resursmedvetenhet liksom kunskaper om så kallat helhetsperspektiv.",

keywords = "arbetsintegrerat l{\"a}rande, h{\"o}gre utbildning, sjuksk{\"o}terska, sjuksk{\"o}terskeutbildning, utbildningshistoria",

author = "Vanja Lozic",

year = "2014",

doi = "10.13140/2.1.4677.6647",

language = "Svenska",

pages = "65--78",

note = "L{\"a}rarl{\"a}rdom 2014, Blekinge tekniska h{\"o}gskola, 20 augusti 2014 ; Conference date: 01-01-1980",

}

TY - CONF

T1 - Styrdokumenten då och nu

T2 - Lärarlärdom 2014, Blekinge tekniska högskola, 20 augusti 2014

AU - Lozic, Vanja

PY - 2014

Y1 - 2014

N2 - I studien belyses de sätt utbildnings- och kursplaner för sjuksköterskeutbildningar vid Högskolan Kristianstad reglerar utbildningen. Studien syftar till att beskriva socialisering- sprocesser, förändringar i kunskapssynen och de sätt styrdokumenten definierat det normerande sjuksköterskesubjektet under perioden 1977-2012. Utgångspunkten är att en viktig del i högskolepedagogisk forskning är analysen av dokumentstyrningsprocesser. Genom att sätta styrdokumenten i ett historiskt sammanhang visar jag på de sätt styrdokumenten reglerar högskoleutbildningar och de sätt olika samhällsförändringar påverkar sjuksköterskeutbildningar. Analysen visar att sjuksköterskeutbildningarnas längd, struktur och antagningskrav har varierat under den analyserade perioden. Utbildningen har sedan Sveriges inträde i EU påverkats av internationella strömningar i allmänhet och EU-direktiv och lagar i synnerhet. Forskningsanknytningen har fått en allt mer framträdande plats i utbildningen och arbetsintegrerat lärande har allt sedan 1980-talets början inbegripit inte- grering av forskning, vetenskapligt förankrat arbetssätt, utbildningens teoretiska och praktiska delar och arbetslivserfarenheter.Det normerande sjuksköterskesubjektet har i ökad utsträckning fyllts med diskursiva krav på självreflektion, självbedömning, självutveckling, livslångt lärande, självständighet, serviceinriktat beteende, analytisk förmåga och ekonomisk resursmedvetenhet liksom kunskaper om så kallat helhetsperspektiv.

AB - I studien belyses de sätt utbildnings- och kursplaner för sjuksköterskeutbildningar vid Högskolan Kristianstad reglerar utbildningen. Studien syftar till att beskriva socialisering- sprocesser, förändringar i kunskapssynen och de sätt styrdokumenten definierat det normerande sjuksköterskesubjektet under perioden 1977-2012. Utgångspunkten är att en viktig del i högskolepedagogisk forskning är analysen av dokumentstyrningsprocesser. Genom att sätta styrdokumenten i ett historiskt sammanhang visar jag på de sätt styrdokumenten reglerar högskoleutbildningar och de sätt olika samhällsförändringar påverkar sjuksköterskeutbildningar. Analysen visar att sjuksköterskeutbildningarnas längd, struktur och antagningskrav har varierat under den analyserade perioden. Utbildningen har sedan Sveriges inträde i EU påverkats av internationella strömningar i allmänhet och EU-direktiv och lagar i synnerhet. Forskningsanknytningen har fått en allt mer framträdande plats i utbildningen och arbetsintegrerat lärande har allt sedan 1980-talets början inbegripit inte- grering av forskning, vetenskapligt förankrat arbetssätt, utbildningens teoretiska och praktiska delar och arbetslivserfarenheter.Det normerande sjuksköterskesubjektet har i ökad utsträckning fyllts med diskursiva krav på självreflektion, självbedömning, självutveckling, livslångt lärande, självständighet, serviceinriktat beteende, analytisk förmåga och ekonomisk resursmedvetenhet liksom kunskaper om så kallat helhetsperspektiv.

KW - arbetsintegrerat lärande

KW - högre utbildning

KW - sjuksköterska

KW - sjuksköterskeutbildning

KW - utbildningshistoria

U2 - 10.13140/2.1.4677.6647

DO - 10.13140/2.1.4677.6647

M3 - Arbetsdokument (paper)

SP - 65

EP - 78

Y2 - 1 January 1980

ER -