Balansgång mellan riskfylld lek och säkerhet

: Intervjustudie bland pedagoger i fritidshem

Abstract

Syftet med studien har varit att undersöka hur pedagoger uppfattar arbetet med riskfylld lek i utomhusmiljön på fritidshemmet. Utifrån en fenomenografisk ansats med semistrukturerade intervjuer har vi intervjuat nio pedagoger för att utforska deras perspektiv på riskfylld lek, samt vilka faktorer de anser påverka denna typ av lek.
Med hjälp av en fenomenografisk analys har vi kunnat sammanställa resultatet av deras olika uppfattningar av fenomenet i utfallsrum. Resultatet visar att vissa pedagoger betraktar det som ett värdefullt lärande som främjar elevernas utveckling och självständighet, medan andra ser det som alltför riskfyllt och potentiellt farligt.
Det framkommer att flera faktorer påverkar pedagogernas inställning, såsom vårdnadshavare, kollegor, egna erfarenheter samt deras egen barndom. Dessa faktorer spelar en viktig roll i pedagogernas överväganden kring hur riskfylld lek hanteras i praktiken.
Studien bidrar med insikter kring hur olika pedagogerna uppfattar riskfylld lek. Vissa pedagoger kunde uppfatta den riskfyllda leken som viktig för elevernas utveckling, samtidigt var de vissa som enbart kunde se riskerna med de olika lekarna. Studien visar dock att pedagogerna kunde ändra sin uppfattning om leken beroende på situation, elevgrupp och miljö.

Tilldelningsdatum	2024-dec.
Originalspråk	Svenska
Handledare	Thomas Clementson (Handledare), Ann-Christin Sollerhed (Bedömande lärare) & Sara Lenninger (Examinator)