Bildstöd och läsförståelse

: Lärares användning och upplevelser av bildstöd i svenskundervisningen i åk 1–3

Abstract

Denna intervjustudie syftar till att undersöka hur lärare i årskurs 1–3 arbetar med bildstöd i sin undervisning för att stötta elever i läs- och skrivsvårigheter, samt att identifiera de utmaningar och möjligheter lärarna möter i användningen av bildstöd. Studien genomfördes genom 3 semistrukturerade intervjuer av verksamma lärare i årskurs 1–3, och analyseras genom det sociokulturella lärperspektivet samt teorin om stimulusekvivalens. Resultatet visar att det finns stora möjligheter i att komplettera undervisningen med bildstöd för att eleverna ska uppnå god inlärning. Resultat som påträffats i tidigare forskning stödjer det resultat som uppkommit i denna studie. Den stora utmaningen resultatet visar är att få tiden att räcka till för lärarna vid skapandet och anpassningarna av arbetsmaterial.

Tilldelningsdatum	2024-juni
Originalspråk	Svenska
Handledare	Jonas Asklund (Handledare), Jan Andersson (Bedömande lärare) & Petra Magnusson (Examinator)