Digitala lärresurser i svenskundervisningen

: Lärares syn på digitala lärresursers roll i svenskundervisningen

Abstract

Syftet med studien är att undersöka fem legitimerade svensklärares syn och perspektiv på digitala lärresurser i svenskundervisningen på fem olika högstadieskolor. Till metod och analys av kvalitativa empirin har ramfaktorsteorin använts. Det genomfördes intervjuer för att ta del av svensklärarnas implementering av digitala lärresurser i undervisningen. Resultaten visar att svensklärarna upplever att arbetssättet har förenklats och effektiviserats för både lärare och elever. Det finns dock stora utmaningar som uppstår i samband med läs- och skrivförmågorna bland eleverna vilket försvårar lärarnas arbete. Resultaten visar även att det finns ett stort behov av kompetensutbildningar för att lärare ska uppleva sig säkra med användningen av digitala lärresurserna. Svensklärarnas erfarenhet är att elever brister i lässtrategier, läsflyt, skrivande för hand och kritiskt granska källor från olika medier.

Tilldelningsdatum	2025-juni
Originalspråk	Svenska
Handledare	Christoffer Dahl (Handledare), Simone Löhndorf (Bedömande lärare) & Christoffer Dahl (Examinator)