En helt ny värld kan öppnas upp
: lärares upplevelser av högläsningens didaktiska funktion

  • Cassandra Karlsson
  • Eva-Lena Shakrah

Examensarbete: Magisterexamen

Abstract

Syftet med detta examensarbete har varit att undersöka lärares upplevelser av högläsning och högläsningens didaktiska funktion i F-3. Vi har utgått från ett livsvärldsfenomenologiskt perspektiv och använt oss av semistrukturerade intervjuer för att få inblick i olika lågstadielärares upplevelser av högläsning och av vad den har för påverkan på undervisningen. Vårt resultat visar att dessa upplevelser har många gemensamma beröringspunkter då alla uppger att högläsningen skapar gemenskap och fungerar språkutvecklande. Resultaten visar dock att synen på högläsningens didaktiska funktion ändå till viss del skiljer sig åt och att syftet med högläsningen varierar. De syften vi identifierat är högläsning som identitetsutvecklande med betoning på de inre processerna och den individuella elevens utveckling i centrum, högläsning som relationsbyggande där gruppen står i fokus och högläsning utifrån syftet att utveckla de förmågor som läroplanen kopplar till kunskapskraven i svenskämnet.   

Tilldelningsdatum2020-jun-09
OriginalspråkSvenska
HandledareEva Borgfeldt (Handledare) & Helén Persson (Examinator)

Utbildningsprogram

  • Grundlärarutbildning: förskoleklass och årskurs 1-3

Högskolepoäng

  • 15 hp

Nationell ämneskategori

  • Pedagogiskt arbete (50304)
  • Pedagogik (50301)
  • Didaktik (50302)
  • Lärande (50303)

Nyckelord

  • didaktisk funktion
  • högläsning
  • livsvärldsfenomenologi
  • literacy
  • lärarens upplevelser
  • språkutveckling

Citera det här

'