Fritidshemmet - en meningsfull miljö för barn i socioekonomiskt utsatta områden

: En studie ur ett lärarperspektiv

Abstract

Denna studie undersöker vilka faktorer lärare i fritidshem anser är mest betydelsefulla för att skapa en meningsfull miljö på fritidshemmet för barn i socioekonomiskt utsatta områden. Den riktar även in sig på att se vilka utmaningar som lärare i fritidshem upplever kan påverka deras arbete med att skapa en meningsfull miljö. Metoden som är vald i denna studie är semistrukturerade intervjuer med sex personer som är utbildade lärare i fritidshem runt om i landet. Studien utgår från den ekologiska systemteorin för att få en djupare förståelse för hur barnens närmiljöer påverkar deras meningsfulla tid på fritidshemmet. Tematisk analys är den valda analysmetoden i denna studie och resultatet visar att lärarna arbetar med inflytande och variationer av aktiviteter för att skapa en meningsfullhet för barnen. Resultatet visar även att föreningslivet, utflykter och komplettering av hemmet är viktiga faktorer för att skapa en meningsfull miljö för barnen i socioekonomiskt utsatta områden. Utmaningarna som resultatet tydliggör är brist på personal samt budget och dessa faktorer påverkar lärarnas arbete med att skapa en meningsfull miljö för att barnen inte ska dras till andra riskfyllda sammanhang.

Tilldelningsdatum	2025-juni
Originalspråk	Svenska
Handledare	Adam Droppe (Handledare), Marlene Bjärehed (Bedömande lärare) & Sara Lenninger (Examinator)