"Hänga gubbe" i skolan

: 10-åringar och lek utifrån ett lärandeperspektiv

Abstract

Abstract

Läroplanen poängterar lekens roll i skolan och dess betydande för lärandet,

därför ville vi belysa leken och lärandet i denna uppsats utifrån elevers

perspektiv. Syftet är att tydliggöra elevers lek och ifall de ser ett lärande i

leken, samt att synliggöra elevernas tankar angående pedagogens eventuella

roll i leken. Studien omfattar 39 elever i årskurs fyra och resultatet

presenteras med utgångspunkt ifrån våra frågeställningar. Studien påvisar att

lek ses som en kul aktivitet som görs framförallt tillsammans med andra. Vår

analys utifrån resultaten ifrån årskurs fyra visar på att eleverna ser ett visst

samband mellan lek och lärande, dock är det bara en liten andel av

respondenterna som gjorde denna koppling. Lek sågs främst som lärande när

det skedde i relation till skolämnena under lektionstid.

Nyckelord: Lek, lärande, synliggörande, barns perspektiv, vuxnas roll