Studien undersöker fem lärare i årskurserna 7–9 och deras beskrivningar och erfarenheter av att möta elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar i grundskolan. Den belyser även vad NPF är, tidigare forskning inom samma område, olika specialpedagogiska perspektiv och relationell pedagogik. Resultatet visar att lärarna fokuserar på elevernas individuella behov oavsett diagnos, och det beskrivs vilka anpassningar som sker i undervisningen. Även vikten av att ha goda relation till eleverna beskrivs. Lärarna beskriver olika utmaningar såsom tidsbrist, och behovet av mer resurser och stöd för att kunna erbjuda anpassad undervisning för att skapa en god social miljö för alla elever. Sammanfattningsvis visar studien att lärarna strävar efter att möta elevernas individuella behov oavsett om eleverna har NPF eller ej.
- Pedagogiskt arbete (50304)
Högstadiets ämneslärares erfarenheter av att undervisa NPF elever: En intervjustudie med fem lärare i de senare skolåren
Derwish, J. (Författare). 2023-juni
Examensarbete: Kandidatexamen