Hur förskollärare hanterar konflikter

: En studie om socialt hållbar konflikthantering

Abstract

Syftet med studien är att utveckla kunskap om hur förskollärare hanterar konflikter mellan barn i förskolan för en social hållbarhet. Studien inspireras av en etnografisk metod där observationer används som insamlingsmetod. Urvalet består av en verksam förskollärare i södra Sverige. Förskolläraren arbetar med barn i åldrarna tre till sex år. Materialet analyseras med hjälp av Cohens konfliktpyramid (1995). Konfliktpyramiden används på ett teoriprövande vis för att diskutera om den är en lämplig arbetsmodell i arbetet med konflikter på förskolan för en social hållbarhet. Studiens resultat gav fyra olika teman för konflikthantering, dessa är förebyggande arbete, stöttning, medling och med uppmaningar. Diskussionen ledde fram till slutsatsen att Cohens konfliktpyramid (1995) är en lämplig arbetsmodell för att få syn på huruvida förskollärare arbetar socialt hållbart eller inte.

Tilldelningsdatum	2022-dec.
Originalspråk	Svenska
Handledare	Lars-Erik Nilsson (Handledare), Susanne Thulin (Bedömande lärare) & Maria Rosberg (Examinator)