Lärmiljöer med fokus på barns delaktighet

: En intervjustudie om förskolebarns lärmiljöer

Abstract

I förskolans verksamhet är det avgörande att miljöerna utformas och planeras i enlighet med förskolans styrdokument. Detta tillvägagångssätt öppnar upp för barnens utveckling och främjar deras lärande. Syftet med studien är mer precist att undersöka om förskollärarna inkluderar barnen i utformandet av främjande lärmiljöer och i så fall på vilka vis. De centrala frågeställningarna som ligger till grund för forskningen är: 1. Hur resonerar förskollärare kring barnens roll i utformandet av lärmiljöer? och 2. Hur utformar förskollärare lärmiljöerna med avseende på det fysiska, materiella rummet? För att besvara dessa frågeställningar har semistrukturerade intervjuer utfört med fyra förskollärare. Analysen av de insamlade data har inspirerats av det sociokulturella perspektivet, som betonar vikten av samspel i lärandeprocesser. Resultatet utifrån den observerade och dokumenterade miljön visar att samtliga förskollärare är eniga om att de aktivt lyssnar på barns intressen och anpassar sina arbetssätt utifrån förskolans styrdokument när de utformar sina lärmiljöer. Denna studie visade att förskollärarna anser sig prioritera skapandet av en lärandemiljö som är i linje med både barnens behov och de riktlinjer som styr deras pedagogiska arbete.

Tilldelningsdatum	2024-dec.
Originalspråk	Svenska
Handledare	Tina Kullenberg (Handledare), Jonas Asklund (Bedömande lärare) & Maria Rosberg (Examinator)