Läs och skrivsvårigheter – ur ett pedagogperspektiv

  • Marino Marinkovic

    Examensarbete: Kandidatexamen

    Abstract

    Syftet med denna studie är att undersöka hur pedagoger upptäcker, bemöter och arbetar med

    elever som har läs- och skrivsvårigheter. Studien har gjorts på pedagoger i grundskolan åk. 1-9 i intervjuform enligt kvalitativ modell. Frågeställningarna som använts är knutna till strategier, pedagogperspektiv samt lärandeformer gällande elever med läs- och skrivsvårigheter.

    Tilldelningsdatum2008-nov-01
    OriginalspråkSvenska

    Nationell ämneskategori

    • Samhällsvetenskap (5)

    Citera det här

    '