Abstract
Denna studie undersöker hur människan framställs i energi- och elförsörjningssystemet. Genom kritisk diskursanalys (CDA) analyseras läroböcker för årskurs 4–6 inom naturvetenskapliga ämnen och teknik. Resultatet visar att människan ofta framställs som en passiv konsument och användare av energi- och elförsörjningssystemet.Studiens praktiska implikationer framhäver behovet av att synliggöra sociotekniska system, där människan är en aktiv del som driver, utvecklar och kontrollerar systemet. Det finns indikationer på att det naturvetenskapliga språkbruket kan försvåra att synliggöra människan som aktiv i processer. Vidare lyfter studien aspekter av en undervisning med målet att få människor att agera och påverka i samhällsviktiga frågor med naturvetenskapligt innehåll.
| Tilldelningsdatum | 2025-juni |
|---|---|
| Originalspråk | Svenska |
| Handledare | Angerd Eilard (Handledare), Victoria Johansson (Bedömande lärare) & Anders Jönsson (Examinator) |
Utbildningsprogram
- Magisterprogram i utbildningsvetenskap
Högskolepoäng
- 15 hp
Nationell ämneskategori
- Pedagogik (50301)
Nyckelord
- människan
- tekniska system
- naturvetenskap
- teknik
- läroböcker