Mångkultur och demografi i den svenska skolan

: En kvalitativ studie av segregationens påverkan på elevers skolprestation

Abstract

Denna studie undersöker hur skolsegregation påverkar elevers prestationer och hur samhällskunskapsundervisningen kan fungera kompensatoriskt i socioekonomiskt utsatta skolmiljöer. Genom kvalitativa intervjuer med fem samhällskunskapslärare från två skolor i olika socioekonomiska områden, analyseras hur lärarna uppfattar och hanterar ojämlika förutsättningar bland elever. Studien visar att segregation påverkar tillgången till socialt och kulturellt kapital, vilket i sin tur påverkar elevernas tillit till skolan och deras skolprestationer. Det fria skolvalet och boendesegregation framstår som centrala faktorer som förstärker dessa skillnader. Trots detta uttrycker lärarna en stark tilltro till samhällskunskapens potential att stärka elevens delaktighet, framtidstro och samhälleliga engagemang genom relationell undervisning och kritiskt tänkande.

Tilldelningsdatum	2025-juni
Originalspråk	Svenska
Handledare	Peter Gustavsson (Handledare) & Lars Andersson Hult (Examinator)