Presterar elever bättre eller sämre när prov i matematik skrivs digitalt

: Jämförelse mellan prov med papper och penna eller med dator inom algebra och geometri

Abstract

Eftersom de nationella proven i matematik är på väg att bli digitala är det viktigt att säkerställa att eleverna har minst samma möjligheter att visa sina kunskaper i den digitala miljön som med papper och penna. Studien undersöker om det skiljer sig i prestation när eleverna skriver prov i de båda miljöerna inom områdena algebra och geometri. Enligt tidigare studier skiljer det sig i resultat mellan algebra och geometri i de olika miljöerna. Studien genomfördes på en högstadieskola där eleverna fick skriva två liknande prov i matematik. Ett där de skrev med papper och penna och ett digitalt med hjälp av datorn. Proven var utformade med liknande frågor inom algebra och geometri, på en grundläggande nivå för årskurs 7. Resultatet visar att det går att dra slutsatser inom algebra att miljön eleverna skriver i påverkar resultatet. Inom geometri påverkar miljön mindre och resultatet påverkas då mindre. Studien är gjord på 55 stycken elever i årskurs 7 och 8. Empirin från studien har inte så jättestort underlag och för att säkerställa elevernas möjligheter på kommande nationella prov finns behov för en mer storskalig studie där elever från olika områden undersöks. Kanske borde även fler områden inom matematiken tas med i kommande undersökningar.

Tilldelningsdatum	2025-juni
Originalspråk	Svenska
Handledare	Örjan Hansson (Handledare), Per Hammer (Handledare) & Örjan Hansson (Examinator)