Denna studie undersöker samverkan mellan grundlärare i fritidshem och vårdnadshavare med annan etnisk bakgrund än svensk, med fokus på kommunikativa utmaningar, kulturell förståelse och förtroendebyggande. Genom kvalitativa intervjuer med grundlärare i fritidshem framträder tre huvudsakliga teman: kommunikativa utmaningar kopplat till språk och språkverktyg, kulturell kunskap, och bemötande i samverkan, samt förtroende och relationella aspekter. Språkbarriärer identifieras som det största hindret, vilket gör att samverkan ofta begränsas till koordination (enkel informationsöverföring) snarare än djupare samverkan eller integration. Översättningsappar och flerspråkig personal underlättar vardagskommunikation men räcker inte för mer komplexa och känsliga samtal. Kulturell kompetens och tydlig kommunikation om fritidshemmets värderingar är avgörande för ömsesidig förståelse och delaktighet. Att bygga förtroende och relationer genom vardagliga möten och öppen dialog är centralt för att utveckla samverkan från koordination till mer genuin samverkan. Studien använder samverkansteori för att analysera hur samverkan tar sig i uttryck i praktiken och lyfter behovet av både strukturellt och relationellt stöd för att stärka samverkan med vårdnadshavare med annan etnisk bakgrund än svensk.
- Grundlärarutbildning: förskoleklass och årskurs 1-3
- Pedagogiskt arbete (50304)
Samverkan mellan grundlärare i fritidshem och vårdnadshavare med annan etnisk bakgrund än svensk
Zarini, O. (Författare), Khalili, D. (Författare). 2025-juni
Examensarbete: Yrkesexamen, grundnivå